6. blok - zamilovanosť, láska, zlomené srdce a spol.

RIEŠENIE EMÓCIÍ

Študent môže:

Zaoberajte sa zamilovanosťou a láskou a identifikujte rozdiely

Poznať faktory, vďaka ktorým je vzťah stabilný a dôveryhodný

Poznať rôzne spôsoby konštruktívneho riešenia pocitov lásky

Vnímanie toho, ako jeho správanie ovplyvňuje ostatných a čo v ňom vyvoláva správanie ostatných

Uvedomte si osobný vplyv na vaše pocity

Pochopte, že láska je predovšetkým o blahu milovaného človeka

Vedzte, že láska je (aj) rozhodnutie

Poznať zodpovednosť správať sa k sebe a k svojmu kolegovi láskyplne a spravodlivo.

Zamilovanosť je jedným z pocitov, ktoré študenti v tomto veku čoraz viac prežívajú. Naučiť sa vyrovnať sa s búrkami emócií, ktoré sú s tým spojené a s tými negatívami - žiarlivosť, pochybnosti o vlastnej milostnej hodnote, povesti a výsmech súdruhov - je súčasťou procesu celoživotného vzdelávania.

V dnešnej kultúre, ktorá je silne ovplyvnená médiami, ktoré prezentujú iba zamilovanosť ako lásku ako celok a oslavujú zamilovanosť a „chodia k sebe“ nepretržite, je dôležité študentom naznačiť, že pocity zamilovanosti sú ako všetky ostatné pocity. prichádzajú a odchádzajú, a hoci nám pomáhajú cítiť sa živými a šťastnými, hodnotu získavajú iba prostredníctvom vážnosti a hĺbky.

Vysvetlenie prebiehajúcich fyzických a duševných procesov má zmierňujúci a de-dramatický účinok. Pocit zamilovanosti sa klasifikuje - napríklad pomocou šiestich základných afektov, ktoré už Descartes rozlišoval: láska, nenávisť, túžba, radosť, smútok, obdiv. Najmä keď ste zamilovaní, všetky tieto emócie môžu nájsť svoj prejav v rôznych fázach. Kolo emócií Roberta Plutchika sa dá použiť aj hlbšie (pozri obr.).

Otázka, ktorá mnohých mladých ľudí hýbe, aj keď sa nikdy nemali v láske, je to, či sa musíte snažiť o nový vzťah zakaždým, keď sa zaľúbite, a či to nie je „klamstvo“, s niekým už vtedy byť, keď už ním nie je človek úplne opitý. To ponúka príležitosť poukázať na to, že len koniec lásky umožňuje rozvoj udržateľného vzťahu na základe dôvery, spoľahlivosti a spoločných záujmov, cieľov a skúseností.

To potom organicky vedie k tomu, že je v láske a že sa má diskutovať o túžbe a vyjadrení životného cieľa mnohých detí a dospievajúcich po vlastnom manželstve a rodine. Stabilný vzťah a dôveryhodné zapojenie do rodiny zodpovedá základnej ľudskej túžbe po bezpečí a identite, ktorá sa zakladá nielen na jednotlivcovi, ale aj na sociálnom združení, ku ktorému cítime, že patríme.

Štúdie však ukazujú, že vzťahové schopnosti a schopnosť väzby medzi mladými ľuďmi sa výrazne znížili. Takže chcete trvalé vzťahy, ale naozaj neviete, ako dosiahnuť tento cieľ. Podstatnou súčasťou tejto jednotky je preto dať študentom užitočné impulzy pre vytváranie dlhodobých vzťahov, od priateľstiev až po zväzky párov.

Cieľom tejto jednotky je, aby si študenti poradili so svojimi pocitmi a dokázali ich umiestniť v koncepciách lásky a bytia v láske. Môžete nájsť rôzne spôsoby, ako konštruktívne zvládnuť pocity lásky medzi jubilantmi a zarmútenými k smrti.

NÁPADY NA DIZAJN LEKCIE

Vstup: láska je ...

Na hárku E 6-1 žiaci vyznačia ceruzkou výroky, ktoré si myslia, že sú použiteľné.

Zaľúbenosť alebo láska?
Na flipchart napíšte, čo žiaci chápu ako „byť zamilovaní“ a čo klasifikujú ako „láska“. Pozri rozdiely?
Čo všetko na túto tému prežívajú v každodennom školskom živote, so svojimi kolegami atď.?
Začnite rozhovor o rozdieloch. Na to slúžia obrázky ako pomôcka.
Zamilovať sa: mydlové bubliny. Krásne, oslnivé, farebné a často náhle opäť praskli. Kto dokáže „vyčarovať“ tie najväčšie bubliny?

Byť zamilovaný je ...

... ako prskavka:

Iskrivý, iskrivý, fascinujúci, krásny, svietivý, ale nie trvácny alebo trvalý. Nemôžete ho použiť na vykurovanie miestnosti.

... ako motýľ, ktorý nám sedí na ruke:

Náhle sa tam často objaví neočakávane, ale môže sa tiež náhle znovu rozochvieť. Farebné, trblietavé, „nové“, tajomné ... Môže sa nám stať na celý život, že sa do niekoho zaľúbime (aj do partnera, s ktorým zdieľame náš život).

... ako oheň:

Niečo, čo sa vytvára dlhodobo, čo dlhodobo vydáva teplo, čo udržujeme tým, že stále a znova pridávame drevo.

... ktoré sú zamerané na:

Keď milujeme, nejde primárne o to, z čoho máme úžitok, ale to, čo mu môžeme dať. Láska nemyslí (iba) na seba, ale má na mysli blaho milovaného človeka.

… rozhodnutie:

Láska nie je založená len na pocitoch, ale je založená na vedomom rozhodnutí milovaného človeka. Rozhodnutie spoločne riešiť „dobré a zlé časy“ stavia milostný vzťah na stabilný základ. (Nie je bezdôvodné, že väčšina ľudí sa v určitom okamihu plánuje oženiť. Zdá sa, že manželstvo a rodina zodpovedajú základnej ľudskej túžbe po stabilných vzťahoch a integrácii.) Láska a záväzok/lojalita patria k sebe ako dve strany tej istej mince.

Cvičenie Toblerone:

Učiteľ prinesie do triedy veľkú (trojuholníkovú) čokoládu Toblerone. Vysvetľuje, že študent, ktorý dokáže položiť tabuľu tak, aby smerovala nadol na stôl, aby bola stabilná, si môže čokoládu nechať (bez nástrojov).

Dajú sa s nimi porovnávať milostné vzťahy. Ak ho chcete postaviť na zamilovanosti (zúženej strane), chýba stabilita. Celok je iba na širšej strane (láska).

Krátky brainstorming:

Odpovede si nechajte napísať na farebné kúsky papiera a potom ich prilepte:

Vďaka čomu je milostný vzťah dlhodobo udržateľný a bezpečný?

Čo je potrebné na dobrý a stabilný párový vzťah?

Zaobchádzanie so zamilovanosťou a láskou: rozhodovanie

Ako ľudia nie sme vydaní na milosť a nemilosť svojim pocitom, ale môžeme sa rozhodnúť, ako s nimi chceme naložiť. "Keď k niekomu cítim city, môžem sa rozhodnúť, že budem mať vzťah s touto osobou, a môžem sa rozhodnúť, že nie." Zamilovanosť nemusí nutne vyústiť do vzťahu. ““

Aj ženatí ľudia sa niekedy (dočasne) zaľúbia do niekoho iného. To však neznamená, že nadviažu nový vzťah a v dôsledku toho opustia svojho manžela.

Rozhodujem sa, či v láske vychovávať city alebo ich nechať „ísť ďalej“, pretože „vzťah“, v ktorom som, je pre mňa dôležitý. Pretože lojalita je pre mňa hodnota. Pretože premýšľam dlhodobo a nevidím iba okamih.

Zaobchádzanie so zamilovanosťou a láskou: rozhodovanie

Rôzne spôsoby zaobchádzania s láskou, písanie na flipchart. Ktoré sa vám páčia a ktoré sú menej dobré/nepríjemné?

Dajte to do chatu a stále mu posielajte malé správy

Napíšte si do denníka, že som zamilovaná

Vychutnajte si „motýle v bruchu“

Buďte úplne nápadní, upozornite na seba

Nenechám to na očiach, ale vidím, že v skupine s ním môžem byť veľa.

Napíšte jej milostné listy

Povedzte niekomu, komu dôverujete

Opýtajte sa druhého človeka, či chce „byť so mnou“.

Promócie: Žiaci opäť prechádzajú dotazníkom „Láska je ...“ a zisťujú, či ešte chcú niektorými krížikmi pohnúť, alebo či pre nich stále platia.